ステップアップ・キッズの最近のブログ記事

年少さんのクラス。

サンキッズのステップアップ・キッズというクラスで、受験にも対応しているクラスの授業風景です。

今日は水の量の理解。

細いビン、太いビン、同じ量のお水を入れても、水の高さが違います。

まだ「量」という概念が理解されていないので、目で見た高さ（水のかさ）によってこっちが多い、

こっちが多いという段階の年少さんです。

「先生にどちらがたくさん入っていると思う？」と聞かれると

かさの多いほうを差し出している二人。

どれどれ～？

同じ形のコップに移し替えています。

そうすると、皆同じ高さになりました！ちょっと不思議。　

これをプリントでしてもまず理解できません

たくさん手を動かして、目で見て感じて、初めて頭の中に概念が出来上がります。

とくに年少～年中まではそれをたくさんしているか否かで、年長での理解が大いに変わってきます。

ふつ～の日常生活をいっぱいさせてあげてくださいね。

サンキッズではこんな授業をたくさんしています。

うくもの、しずむもの。。。

恥ずかしながら、私は泳げません=かなづち=沈むもの

あ~悲しい

今日は新年中(現在の年少さん）の授業をのぞいてみました。

「浮くもの、沈むもの」　　　　　　　　　　　　　　　

こういったことは、どんなにプリントや、本で教えても、むずかしい。

自分で予想してみて、やってみて。。

むか～し、中学生のころ、分子の授業か何か でしたが、

２種類の分子１００と１００を一緒にする（あわせる）と、量はどうなるか？？？みたいな、問題があ

りまして、もちろん、１００＋１００＝２００！だと思ったのが、

つまり１００と１００を合わせると２００にならない！という話がありました。不思議に思いましたが、

先生が、大豆１００とお米１００を持ってきて(分子というのはな、こんな感じに～）と、ひとつのビーカー

に入れて見せてくれました。

お米は大豆の間に入って１００と１００なのに２００以下になったのです。(当たり前ですが）

その時はインパクトあったな～

で今でも覚えてるのです。(もうウン十年たっているのにですよ ）

こんな風に、インパクトのある授業や経験は、いつまでも頭のなかに残ります。

浮かぶ！と思っていたものを自分で入れてみたら、

思い切り「沈んだ！」

実体験から、具体物から、体を使って行う授業を、ステップアップ・キッズクラスは心がけています。

しっかりと心に残して欲しいから。。。。

受験だからと言ってペーパーや、一方的に教え込むだけの授業はだめです。

過去問に取り組む前に、｢なぜ？そうなったか」を実体験で理解させてあげること。

遠回りに見えても、子どもたちの心に残ります。

さて、先週の土曜日第２回目の筑波直前講習を行いました。

今日が2ど目の子供たちは、だいぶ慣れてきて、手も上がってきました。

授業も活気に満ちています。

しかし、本当に宝くじくらいにすごい倍率ですよね。

男女合わせて4300人くらいを160名にするわけですので、、、

しかも筑波は結果がクリスマスのちょっと前ということで

当たれば、これはビッグなクリスマスプレゼントになります。

プリント、制作、運動。。。

子どもたちは今日もがんばって帰って行きました。

来週5日に最終会を迎えます。

また様子をお知らせしますね。

サン・キッズのブログ再開。

長い間お休みしていまして、ごめんなさい。

言い訳は無し！ということで、今日から休んだ分まで頑張ってアップさせていきます！

ところで、休んでいる間にいろいろとありました。

大きくは幼稚園や小学校の入学試験。

小学校や、幼稚園に向けてのいろいろな練習を重ね（と言っても子供たちにとっては遊びのような中で行われてますが。。）

今年も次々に良い知らせをいただきました。

でも、結果はどうであれ、お母様からのお声を聞くと「子供との日々の接し方を改めて考える良い機会になりました。」

とか

「受験をする、しないにかかわらず、人の話を聞くという姿勢が身についたことは、これから先にとっても役に立つのではないかと思います」

など、決してマイナス面ばかりじゃない、むしろ、ひとつの目標を持っていくことは、振り返りができたり、何かを身につけることができたり、、、そんな風に思えます。

さて、今は国立筑波大学附属小学校の１次の抽選が終わり２次へ向かって、まっしぐら。

サンキッズでも１０名ほどの子供たちが先週の土曜日から来ています。

次回はその授業風景をお送りします。